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環境教育與生態綠地的共享

學習的核心不在於學習來自於外部的、已加工過的資訊，而在於孩子和環境之間的互動，在一個高樓林立、充滿人文、社區營造意識及大樹林立的舊糖廠的基地中，我們認為新校園應該是一座「社區生態的體驗校園」讓學生在與自然互動中探索永續發展的知識，培養環境保護的意識。

開放式教室空間

隨著教育的變革與探索，學習空間需要適應新的教學法與教育科技而發生變化。社交空間變得越來越重要，充分利用非正式學習空間，讓學校任何地方都可以成為學習的場所。這需要學校空間擁有一個很重要的屬性：「開放」、「彈性」。「處處是教室」，學習不再侷限於教室，而是隨處皆可發生。可移動牆體將分割的資源轉化為共享使用，實現資源從靜態等待到主動推送，為師生提供最大化的學習便捷。寬敞的走廊既是通道，也是靈活的學習空間，讓孩子們能輕鬆穿梭於室內與室外，開展多元化的學習活動。「處處是博物館」，當學校設施成為課程的一部分時，各種建築材料、家具、時鐘、燈具、文化標識，甚至色彩運用，都轉化為學生探究學習的「活」教材。這種設計讓學習與日常生活緊密結合，使校園成為充滿探索與實踐的真實學習基地。「處處是舞台」，寬敞多樣的空間為學生提供展示才華與創意的舞台，從畫展、書展到演出與比賽，創造多元機會。引導孩子將「胡寫亂畫」化為門窗上的創作，鼓勵用色彩與畫筆表達自我，讓校園成為激發想像的場域。

社區的學習及教育中心

社區的學習及教育中心以開放式設計融入橋頭地區，通過公共空間與社區資源共享，建立學校與社區的緊密連結。學校擁有圖書館、演藝廳、運動場與綠帶，提供多元功能，成為居民活動、文化交流及休憩的中心。這些設施不僅滿足教育需求，還為地區注入新活力，增強社區凝聚力，促進身心健康與社會互動。

綠色校園與永續設計

綠色校園與永續設計融入自然採光、導風板與遮陽系統，打造低能耗的智慧學習環境。校園內規劃綠化屋頂、生態池與雨水回收系統，不僅降低環境負荷，還提供豐富的環境教育機會。這座校園將成為永續發展的典範，結合教育與環保，為下一代塑造與自然共存的願景。